Evaluación de las Estrategias Pedagógicas en el Atletismo: Percepción de los Atletas en Bucaramanga.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)144

Palabras clave:

estrategias pedagógicas, aprendizaje activo, aprendizaje reflexivo, aprendizaje basado en competencias

Resumen

El estudio tiene como finalidad evaluar las estrategias pedagógicas y la percepción de los atletas en Bucaramanga. Se empleo un diseño no experimental transversal con un cuestionario aplicado a una muestra de 60 atletas (28 mujeres y 32 hombres) para evaluar la pertinencia de las estrategias pedagógicas empleadas por los entrenadores deportivos. Los resultados indican que los atletas valoraron positivamente las estrategias de aprendizaje activo, reflexivo y basado en competencias, sugiriendo que perciben que les permite participar activamente en su proceso de aprendizaje, también se identificaron áreas de mejora, como el empoderamiento de los atletas en la planificación de su propio programa de entrenamiento, permitiendo cuestionar supuestos, desarrollar habilidades específicas y promover la motivación intrínseca. Se concluye que se debe continuar investigando en estrategias para el desarrollo y rendimiento de los atletas, la integración de la tecnología en el entrenamiento, el papel de la tutoría, el apoyo psicológico en la motivación y adherencia del atleta.

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Publicado

07.03.2024

Cómo citar

Alvarez Sánchez, J. (2024). Evaluación de las Estrategias Pedagógicas en el Atletismo: Percepción de los Atletas en Bucaramanga. Revista Social Fronteriza, 4(2), e42144. https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)144

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