Modelo Didáctico para el Desarrollo de la Dimensión Comunicativa en Educación Inicial

Autores/as

  • Sandra Liliana Rodríguez Campos Universidad Metropolitana de Ciencia y Tecnología UMECIT, Panamá, Panamá https://orcid.org/0009-0005-5656-7473
  • Ricardo Alfredo Vega Granda Universidad Metropolitana de Ciencia y Tecnología UMECIT, Panamá, Panamá

DOI:

https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)187

Palabras clave:

Sistematización de experiencias; dimensión comunicativa; gestión educativa

Resumen

Este trabajo investigativo hace referencia a una sistematización de experiencias de una propuesta pedagógica demostrativa realizada en el Colegio Nueva Colombia Institución Educativa Distrital (IED) de la localidad de Suba en la ciudad de Bogotá desde 2018, con el propósito de diseñar un modelo didáctico para el desarrollo de la dimensión comunicativa en educación inicial; el documento transita a partir de la introducción donde se presenta el problema desde un macro, meso y micro contexto, para luego referir las preguntas y propósitos que guían la investigación; en su justificación trata razones teóricas, metodológicas y sociales, para luego presentar el marco de referencia teórico y legal que sustentan el estudio. En la metodología destaca la sistematización de experiencias, como alternativa investigativa para la generación de conocimiento y describe sus fases; se explica la cobertura de la experiencia pedagógica sistematizada y los criterios de selección de los informantes clave, así como el impacto que ha tenido su comunicación en diversos escenarios y los beneficios que ha conseguido para su continuidad; presenta de manera sucinta los instrumentos y las técnicas utilizadas en el estudio, para después, referir los resultados del entrecruzamiento de la información como categorías emergentes que a través de la interpretación, dan lugar al modelo didáctico que se presenta de manera esquemática junto con la conceptualización de sus componentes, desarrolla la discusión teniendo en cuenta posturas teóricas revisadas, para finalmente presentar las conclusiones de la investigación.

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Publicado

05.03.2024

Cómo citar

Rodríguez Campos , S. L. ., & Vega Granda, R. A. . (2024). Modelo Didáctico para el Desarrollo de la Dimensión Comunicativa en Educación Inicial. Revista Social Fronteriza, 4(2), e42187. https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)187

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