Una reflexión sobre estrategias de aprendizaje para estimular la autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)189

Palabras clave:

Autorregulación del aprendizaje, estrategias de aprendizaje, ambientes de aprendizaje, lectura crítica.

Resumen

En este artículo de reflexión se tiene como objetivo describir estrategias de aprendizaje para estimular la autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios. La autorregulación del aprendizaje es una serie de competencias que el estudiante adquiere para “aprender a aprender”, son los pensamientos, sentimientos, y acciones, planeadas y sistemáticamente adaptadas, para lograr alcanzar un aprendizaje significativo.  Se concluye que estrategias de aprendizaje y conceptos como la investigación, la lectura crítica, el fortalecimiento de la autopercepción y autoimagen de cada persona como estudiante, la gestión de ambientes de aprendizaje y el concepto de cognición distribuida son importantes en las construcciones curriculares y en la práctica de los docentes universitarios.

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Publicado

07.03.2024

Cómo citar

Másmela Olivar , R. ., & Jiménez Rodríguez , E. A. (2024). Una reflexión sobre estrategias de aprendizaje para estimular la autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios. Revista Social Fronteriza, 4(2), e42189. https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)189

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