Humanizando desde las aulas: formación de los profesionales de la salud.

Autores/as

  • Ketty Azucena Sánchez Vera Universidad de Guayaquil, Carrera de Enfermería, Guayaquil-Ecuador
  • Dra. C. Joicy Anabel Franco Coffré Mgtr Universidad de Guayaquil, Carrera de Enfermería, Guayaquil-Ecuador https://orcid.org/0000-0002-4180-4078
  • Lic. Marcia Isabel Ortega Lopez Esp. Universidad de Guayaquil, Carrera de Enfermería, Guayaquil-Ecuador
  • Dra. C. Maria del Socorro Palacios Tavara Mgtr. Universidad de Guayaquil, Carrera de Obstetricia, Guayaquil-Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)194

Palabras clave:

Humanización; Personal de Salud; Educación Profesional

Resumen

El presente ensayo tuvo como objetivo principal conocer las principales estrategias de enseñanza que se aplican para la formación de profesionales de la salud, asi como las consecuencias que acarrea descuidar esta área tan importante para el cuidado integral del paciente. Como principales resultados se obtuvieron estrategias que se destacan para la formación profesional en humanización, en primera instancia la inclusión de componentes teóricos de humanismo en el currículo de las carreras de la salud, fomento de principios y valores humanistas como ejes transversal en las asignaturas profesionalizantes. Como estrategias de enseñanza se encontraron las técnicas de simulación, role playing, voluntariado, risoterapia mediante los clowns hospitalarios, debates éticos en clase entre otras. En conclusión, formar profesionales con humanización es fundamental, puesto que, creando cultura de respeto, compasión y empatía entre los futuros profesionales de la salud hacia sus pacientes, se mejorará la calidad y percepción de satisfacción de los servicios de salud.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...

Citas

Abuabara, Y. C. (2020). Ataque al personal de la salud durante la pandemia de Covid-19 en Latinoamérica. Acta Médica Colombiana, 45(3). https://doi.org/10.36104/amc.2020.1975

Albort-Morant, G., Martelo-Landroguez, S., & Leal Rodríguez, A. L. (2017). Fomentando el desarrollo de competencias en el alumnado mediante el uso del aprendizaje experiencial. https://idus.us.es/handle/11441/64614

Ávila-Morales, J. C. (2017 ). La deshumanización en medicina. Desde la formación al ejercicio profesional. Iatreia, 30(2), 216-229. https://www.redalyc.org/journal/1805/180550477011/html/

Badger, K., Morrice, R., Buckeldee, O., Cotton, N., Hunukumbure, D., Mitchell, O., Mustafa, A., Oluwole, E., Pahuja, J., Davies, D., Morrell, M. J., Smith, S., & Leedham-Green, K. (2022). “More than just a medical student”: A mixed methods exploration of a structured volunteering programme for undergraduate medical students. BMC Medical Education, 22, 1. https://doi.org/10.1186/s12909-021-03037-4

Barnes & Noble College. (2017). Getting to know Gen Z. https://partnerships.bncollege.com/wpcontent/uploads/2018/03/Barnes-Noble-College-Gen-Z-Report.pdf

Blanco-Nistal, M. M., Soler, M. T., Rodríguez-Puente, Z., Puente-Martínez, M. T., Méndez-Martínez, C., & Fernández-Fernández, J. A. (2021). Percepción de los pacientes sobre los cuidados de enfermería en el contexto de la crisis del COVID-19. Enfermería Global, 20(4), Article 4. https://doi.org/10.6018/eglobal.479441

Buheji, M., & Buhaid, N. (2020). Nursing Human Factor During COVID-19 Pandemic. International Journal of Nursing Science, 10(1), 12-24.

Chandra, S., & Palvia, S. (2021). Online education next wave: Peer to peer learning. Journal of Information Technology Case and Application Research, 23(3), 157-172. https://doi.org/10.1080/15228053.2021.1980848

Davis-Floyd, R. (2001). The technocratic, humanistic, and holistic paradigms of childbirth. International Journal of Gynecology & Obstetrics, 75(S1), S5-S23. https://doi.org/10.1016/S0020-7292(01)00510-0

Fernández-Silva, Carlos Alberto, Mansilla-Cordeiro, Edmundo João, Aravena Flores, Andrea, Antiñirre Mansilla, Betty, & Garcés Saavedra, María Isabel. (2022). Percepción de los pacientes hospitalizados respecto del cuidado de enfermería. Enfermería: Cuidados Humanizados, 11(1), e2635. Epub 01 de junio de 2022.https://doi.org/10.22235/ech.v11i1.2635

Freitas, F. D. da S. de, & Ferreira, M. de A. (2016). Humanization knowledge of undergraduate nursing students. Revista Brasileira de Enfermagem, 69, 282-289. https://doi.org/10.1590/0034-7167.2016690211i

Galván-Villamarín, J. F., & Díaz, M. F. L. (2022). Diseño e implementación del modelo integral para la humanización de la atención en la salud de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia. Revista de La Facultad de Medicina, 70(3), e98649. https://doi.org/10.15446/revfacmed.v70n3.98649

Descargas

Publicado

12.03.2024

Cómo citar

Sánchez Vera, K. A., Franco Coffré, . J. A. ., Ortega Lopez, M. I. ., & Palacios Tavara, M. del S. (2024). Humanizando desde las aulas: formación de los profesionales de la salud . Revista Social Fronteriza, 4(2), e42194. https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)194

ARK