Eficacia de la enseñanza universitaria: Una revisión del alcance del modelo pedagógico de la UNAE.

Autores/as

  • María del Carmen García Cárdenas Universidad Nacional de Educación, Azogues Ecuador https://orcid.org/0000-0002-5364-557X
  • Juan Sebastián Crespo Urgiles Universidad Católica de Cuenca, Azogues Ecuador
  • Nancy Paola García Cárdenas Universidad Católica de Cuenca, Azogues Ecuador
  • Nancy Marcela Cárdenas Cordero Universidad Católica de Cuenca, Azogues Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)229

Palabras clave:

Modelo pedagógico, constructivismo, conectivismo, enactivismo, UNAE.

Resumen

El modelo pedagógico determina las perspectivas de creación de una u otra herramienta de enseñanza que brinde una solución a uno o más problemas que se suscitan en la educación universitaria contemporánea. El objetivo fue determinar la eficacia de la enseñanza universitaria a través de la revisión del modelo pedagógico de la UNAE y el análisis de las experiencias de aprendizaje de los estudiantes que se forman en esta institución. La población inicial de este estudio fueron 4440 alumnos de las carreras de la UNAE de los últimos ciclos de su carrera, y que al aplicar la respectiva fórmula de la muestra reflejó un total de 354 participantes; entre los resultados más representativos que se obtuvieron destacan que dentro de la variable enseñanza universitaria el ítem método/didáctica fue la de mayor valoración, dado a que es fundamental para estos futuros docentes aprender de manera innovadora, indagando a profundidad sobre las diversas formas en las que es posible impartir los conocimientos ante estudiantes diversos y con cualidades diferenciadas. Los resultados más representativos reflejaron que la promoción entre la formación teórica con la práctica es significativa, ya que les permite saber efectuar analogías sobre las estrategias, procesos o métodos necesarios frente a escenarios específicos. Se concluye que los alumnos valoran mucho más al tener ejemplificaciones desde escenarios realistas, donde exista la flexibilidad y creatividad al momento de establecer sus propias estrategias, así como están conscientes de las nuevas tecnologías y de aprender con ejemplo ya que toman estas características como modelos.

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Publicado

09.04.2024

Cómo citar

García Cárdenas, M. del C. ., Crespo Urgiles, J. S. ., García Cárdenas, N. P. ., & Cárdenas Cordero, N. M. . (2024). Eficacia de la enseñanza universitaria: Una revisión del alcance del modelo pedagógico de la UNAE. Revista Social Fronteriza, 4(2). https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)229