Enseñanza de las Matemáticas desde un Enfoque Transdisciplinario: una Visión Integradora

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(3)278

Palabras clave:

Enseñanza, matemáticas, transdisciplinariedad, visión integradora.

Resumen

La educación como todo de aspecto dimensional en la sociedad, ha de adaptarse a los cambios prominentes de una era transepistémica, donde la noción de temporalidad se hiperconecta con los avasallantes cambios epocales, por ello, la enseñanza de las ciencias, entre ellas, las matemáticas, cobra gran importancia en la imbricación de conocimientos sublimes y concretos, donde se supere la disyunción y el parcelamiento cognitivo; eclosionando una nueva forma de enseñanza, constituida desde la integralidad de áreas del saber, donde la biología, matemática, física, deportes, historia y lengua interactúen en un mismo nodo de aprendizaje gnoseológico; se trata de hacer educación implícita y trascendental, donde la multifocalidad pluriparadigmática, refunde una pedagogía divergente, con sentido y significado integral. En este sentido, se declara como objetivo general, comprender desde un nodo teórico la enseñanza de las matemáticas desde un enfoque transdisciplinario como una nueva visión integradora en el sistema de la Educación General Básica de Ecuador.

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Publicado

02.06.2024

Cómo citar

Agual Álvarez, P. A. ., Lima Acosta, S. K. ., Sinchi Guerrero, N. del P. ., & Espinoza Falconi., A. A. . (2024). Enseñanza de las Matemáticas desde un Enfoque Transdisciplinario: una Visión Integradora. Revista Social Fronteriza, 4(3), e43278. https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(3)278

Número

Sección

ARTÍCULOS DE REFLEXIÓN