Educación y Desarrollo Rural: Análisis Conceptual desde un enfoque Comunitario

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Tatiana Verónica Garcés Aguirre
https://orcid.org/0000-0001-5063-9169
Manuel Alfredo Plaza Castillo
Ronny Joel Angulo Guerrero
https://orcid.org/0000-0002-3070-1823
Myrian Verónica Vera Mera
https://orcid.org/0000-0002-5647-8156

Resumen

La educación para la población rural es un fenómeno con particularidades económicas, culturales y sociales que demandan intervenciones y análisis específicos. No obstante, es recurrente un abordaje superfluo que simplemente relaciona el aumento de la escolarización con el aumento de ingresos, por medio del énfasis en contenidos agropecuarios. En oposición a esta mirada se analizan: a) las características de la educación rural que incluyen tanto diferencias propias de las comunidades y personas participantes, como aquellas relacionadas al histórico abandono institucional de las zonas rurales, b) la debilidad de las usuales relaciones hechas entre educación y desarrollo y c) la responsabilidad asignada socialmente a la educación, esperando consiga transformaciones estructurales por sí sola. Por medio del análisis de la política pública encargada de intervenir este tema en Ecuador se busca problematizar la educación rural y su aporte al desarrollo rural. Así mismo se pretende visibilizar componentes no económicos de dicho desarrollo y llamar la atención sobre la importancia de centrar el análisis en el bienestar de las personas, complementando los enfoques de desarrollo rural con el desarrollo humano, el cual valora a las personas y su bienestar como el objetivo último del desarrollo revertiendo la tendencia del desarrollo rural a subordinar temas no económicos.

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