Simulador PHET, una herramienta de gamificación para el aprendizaje de las matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7552868Palabras clave:
Simulador PHET, Matemáticas, Aprendizaje significativo, GamificaciónResumen
La presente investigación tiene como finalidad determinar el aporte del simulador PHET en el aprendizaje de las matemáticas. El objetivo se basó en analizar el uso de los simuladores PHET como recurso didáctico en el aula y cómo esta aplicación mejora los aprendizajes en la asignatura de matemáticas, considerando el cambio de modelo y aplicación de nuevas tecnologías en espacios presenciales, virtuales e híbridos. Se uso un proceso metodológico de carácter cualitativo mediante un enfoque exploratorio, donde se abordó una muestra de 214 estudiantes del subnivel de básica media de la Unidad Educativa Sixto Duran Vallen, así también como una muestra de 3 docentes, los cuales son los encargados de brindar la asignatura de matemáticas en dichos grados. Los resultados de este estudio permitieron conocer si los estudiantes mejoran sus aprendizajes en la asignatura de matemáticas con el uso del simulador PHET. También se pudo conocer que los recursos disponibles en PHET le permiten al docente planificar su clase en distintos temas de estudio y de acuerdo a las necesidades y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
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