Educar a educadores sobre temas de raza y desigualdad: conciencia crítica, desafíos y cambios generados.
DOI:
https://doi.org/10.59814/resofro.2022.2(5)20-36Palabras clave:
Desigualdad; racismo; educación; educación transformadora; pedagogía crítica; teoría crítica de la razaResumen
Introducción: Los docentes como parte de la comunidad educativa y con base a los cambios que se van generando a nivel mundial y regional deben hacer frente a diversas situaciones que van más allá del nivel de preparación profesional para ser maestros, Objetivo: Descubrir la desigualdad racial dentro del del contexto educativo a nivel de Latinoamérica y particularmente de Ecuador, esto desde la perspectiva de educar a educadores sobre esta temática, descubriendo de esta manera la conciencia crítica, los desafíos y cambios generados.. Metodología: El tema que se abordó en el presente artículo de revisión sistemática; en cuanto, al alcance aplicado al presente análisis, se determinó que sería de tipo descriptivo y explicativo, la modalidad de la investigación fue exclusivamente documental, lo que respecta al enfoque del estudio, se determinó la aplicación del cualitativo. Resultados: Si bien las investigaciones han documentado sistemáticamente la discriminación en poblaciones de minorías raciales y étnicas, se sabe mucho menos sobre fuentes específicas de discriminación, como las que se producen en diversos entornos y que son perpetradas por diversos perpetradores. Conclusiones: Aunque es probable que estas experiencias discriminatorias sean experimentadas tanto por niños como por niñas, los hallazgos a partir de la revisión sistemática, permitieron determinar que estos comportamientos son manifestados bajo consciencia, así como a partir de los resultados de aquellos artículos sugieren desde una perspectiva interseccional, que estas experiencias pueden ser más perjudiciales para estudiantes de grupos sociales minoritarios
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